quarta-feira, 12 de outubro de 2011

Planos de aula de Português

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"A terceira margem do rio"

Uma proposta de estudo do conto “A terceira margem do rio”
de Guimarães Rosa

1.        Que fato desencadeia o desequilíbrio na família do narrador?  Esse acontecimento é inesperado. Por quê?
2.        Como a mãe, de início, interpretou o fato?
3.        As pessoas interpretaram de 3 modos diferentes a decisão do homem de permanecer no meio do rio, dentro da canoa. Quais?
4.        Caracterize o narrador do texto.
5.        Que idéia teve o narrador e que escondia de todos?

6.        Explique as falas do narrador:
A)      “Nosso pai não voltou. Ele não tinha ido a nenhuma parte.”
B)      “Eu permaneci, com as bagagens da vida.”

7.        Para tentar trazer o marido de volta, a mãe pede ajuda ao padre e também a dois soldados. Quais os sentimentos que essas personagens simbolizam?
8.         Comente o trecho: “essa vida era só o demoramento”.
9.        A mãe e os irmãos mudam-se com o passar dos anos. Não o filho mais novo. Por que ele não consegue se desvencilhar da figura do pai?
10. Já envelhecendo, que proposta decide fazer o narrador ao pai? Ele concretiza essa idéia?
11. Que indagação se faz o narrador, no final da história?
12. Que pedido ele faz?
13. Nas culturas orientais, o rio simboliza a vida, a existência. Comente, sob essa perspectiva, a decisão do pai.
14. Ao projetar a canoa, o pai deixa implícita sua decisão de permanecer absolutamente só. Que detalhe do projeto permite deduzir isso?
15. Circule 3 temas presentes no conto: infância, religiosidade, misticismo, loucura, violência, amor.


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O objetivo principal deste blog é oferecer possibilidades e soluções para o cotidiano escolar do professor de Português.

Quero compartilhar a experiência diária das aulas de gramática, literatura e produção de texto com os colegas de longa data (tão atribulados como eu com os inúmeros compromissos da profissão) ou com os colegas iniciantes (geralmente pouco orientados na prática escolar).

Proposições em:
  • planos de estudo dos clássicos solicitados como leitura obrigatória nos vestibulares;
  • planos de aula;
  • planos anuais para as turmas;
  • avaliações gabaritadas;
  • atividades de recuperação;
  • entre outras alternativas que poderão ser desenvolvidas a pedido.


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"O tempo dura bastante para aqueles que sabem aproveitá-lo."
Leonardo da Vinci